江苏联合职业技术学院连云港工贸分院
计算机网络技术专业2021级实施性人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：计算机网络技术
专业代码：510202
二、入学要求
初中应届毕业生
三、修业年限
5年
四、职业面向
所属专业大类 （代码） |
所属 专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业 类别 （代码） |
主要岗位群或技术领域举例 |
职业资格或职业技能等级证书举例 |
电子信息大类（51） |
计算机类（5102） |
互 联 网 及 相 关 服务 （64） 软 件 和 信 息 服 务业 （65） |
信息和通信工程技术人员（2-02-10） 信息通信网络维护人员（4-04-02） 信息通信网络运行管理人员（4-04-04） |
中小型企事业单位网络搭建、日常管理与维护、网络综合布线现场施工与管理、中小型网站建设与日常维护、计算机及网络产品营销及售后服务、网络安全管理。 |
1.计算机网络管理职业资格/职业技能等级中级工证书 （人社部门或其它行业主管部门的计算机类通用能力证书） 2.计算机网络管理职业资格/职业技能等级高级工证书 （人社部门或其它行业主管部门的计算机类通用能力证书） 3．Web前端开发初级或者与专业相关的职业资格/职业技能等级证书 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事中小型企事业单位网络搭建、维护和管理工作，网络综合布线工程现场施工与管理工作，网站建设与维护工作，计算机及网络产品的营销及售后服务工作，网络安全管理等工作的高素质网络技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和排球、篮球或者乒乓球为主的一两项主要运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，开展以书法、美术等为主体的美育教育，比如简笔画、构成设计、影视欣赏等等，提升学生文化和审美修养。
（7）积极开展第二课堂，组织校园技能教学社团活动。成立了数字影音社团、网络技术社团等，将学生的爱好和兴趣培养成学生的技能和特长，形成课内与课外相互结合，互相补充发展的培养模式，为本地医药、化工、物流、电子商务等产业培养高素质技能型人才。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
（3）了解信息技术、信息安全等基本知识。
（4）掌握数据库的基本知识和程序设计基本知识。
（5）掌握计算机网络基础知识和 TCP/IP 协议簇知识。
（6）掌握网络操作系统的基本知识。
（7）熟悉计算机网络系统的结构组成及网络设备性能特点。
（8）掌握网络规划与设计的基本知识。
（9）熟悉网络工程设计安装规范。
（10）掌握网络管理的基础理论知识。
（11）掌握软件定义网络的基本理论及网络虚拟化知识。
（12）熟悉常用网络测试工具的功能和性能特点。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有团队合作能力。
（4）具有本专业岗位必需的工作能力。
职业岗位 |
工作任务 |
需具备的主要能力 |
网络管理 |
网络管理 |
能够熟练安装、维护网络操作系统；能够编写网络管理日志；能够处理常见网络故障；能够应对一般的网络黑客攻击。 |
网络组建 |
能够组建中小型计算机网络；能够对现有网络进行拓展、优化；能够配置网络相关设备；能够配置各类服务器；能够进行规范的网络综合布线。 |
网站建设与维护 |
网页设计 |
能够按照客户要求使用网页设计工具、图像处理软件、动画制作工具设计制作功能丰富、界面美观的静态网页。 |
网站美工 |
能够熟练地使用图形图像制作软件，渲染网页元素。 |
计算机及网络产品销售、售后服务 |
组装、维修、维护计算机 |
能组装计算机硬件；能安装计算机操作系统和应用软件；能安装和使用主要防病毒软件和软件防火墙；能安装和配置计算机外设；能诊断和排除计算机常见的软、硬件故障；能运用多种方式进行计算机与互联网的连接。 |
产品销售 |
能够说出主流计算机及网络产品的性能、用途；能够分析客户心理；能够与客户进行良好的沟通。 |
应用程序设计开发 |
桌面程序设计 |
能够根据需求运用面向对象的程序设计语言开发小型的桌面应用程序。 |
WEB应用程序设计 |
能够运用C/ASP.NET/JAVA等开发语言，根据客户需求设计制作动态网站和网络管理程序。 |
六、课程设置及要求
本专业课程设置框架主要包括公共基础课程体系和专业（技能）课程体系。公共基础课程体系包括思想政治课程模块和文化课程模块；专业（技能）课程体系包括专业（群）平台课程模块、专业核心课程模块、专业技能实训课程模块、专业方向课程1+X Web前端模块等。1+X证书制度体现了职业教育人才培养的“知行合一”。“1”与“X”深度结合能使职业教育更好地承载育人功能,突出了职业教育办学的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。1+X Web前端模块涉及Web页面制作基础、HTML5开发基础与应用、轻量级前端框架、JavaScript程序设计等，具有静态网页开发能力。
（一）主要公共基础课程教学内容及目标要求
序 号 |
课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
中国特色社会主义 （34） |
阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位， 阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容。 |
紧密结合社会实践和学生实际，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 |
2 |
心理健康与职业生涯 （34） |
阐释职业生涯发展环境、职业生涯规划；正确认识自我、正确认识职业理想与现实的关系；了解个体生理与心理特点差异，情绪的基本特征和成因；职业群及演变趋势；立足专业，谋划发展；提升职业素养的方法；良好的人际关系与交往方法；科学的学习方法及良好的学习习惯等。 |
通过本门课程的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。 |
3 |
哲学与人生 （36） |
阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确的价值判断和行为选择的意义；社会主义核心价值观内涵等。 |
通过本门课程的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 |
4 |
职业道德与法治 （36） |
感悟道德力量；践行职业道德的基本规范，提升职业道德境界；坚持全面依法治国；维护宪法尊严，遵循法律规范。 |
通过本门课程的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 |
5 |
思想道德修养与法律基础 （48） |
本课程包括知识模块和实践模块。 知识模块：做担当民族复兴大任的时代新人，确立高尚的人生追求，科学应对人生的各种挑战，理想信念内涵与作用，确立崇高科学的理想信念，中国精神的科学内涵和现实意义，弘扬新时代的爱国主义，坚定社会主义核心价值观自信、践行社会主义核心价值观的基本要求，社会主义道德的形成及其本质，社会主义道德的核心、原则及其规范，在实践中养成优良道德品质，我国社会主义法律的本质和作用，坚持全面依法治国，培养社会主义法治思维，依法行使权利与履行义务。 实践模块：通过课堂讨论、经典回放、文献报告等课堂实践，校外参观学习、假期社会调查等社会实践，实现理论学习与实践体验的有效衔接。 |
紧密结合社会实践和学生实际，运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观, 解决成长成才过程中遇到的实际问题，更好适应大学生活，促进德智体美劳全面发展。 |
6 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(68) |
阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，毛泽东思想的主要内容及其历史地位，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容及其历史地位，坚持和发展中国特色社会主义的总任务，系统阐述“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面推进国防和军队现代化，中国特色大国外交、坚持和加强党的领导等。 |
旨在从整体上阐释马克思主义中国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论成果的理论逻辑；既体现马克思主义中国化理论成果的整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
7 |
形势与政策 （24） |
在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。每学期从国内、国际两大板块中确定2个专题作为理论教学内容。努力体现权威性、前沿性，注重理论与实际的结合、历史与现实的结合、稳定性与变动性的结合、学习知识与发展能力的结合，在相关问题的解读和分析上下工夫，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。 |
引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识。让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过了解和正确认识新形势下实现中华民族伟大复兴的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生实现“中国梦”的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质。 |
8 |
中华优秀传统文化 （24） |
从思想文化、制度文化、物态文化、行为文化四个方面入手，既全面讲授中国传统文化的发展脉络，也突出中国传统文化的独特发展历程与特色，使学生通过学习了解并掌握中国传统文化的精华所在，丰富大学生的精神世界，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，提升文化品位和审美情操。 |
在学习、感受中华传统文化博大精深的同时，了解并学习有关民族方面的一些知识，使读者能够更为广泛、全面地认识中华民族、中华民族精神以及中华民族优秀传统文化的相关内容和知识，更好地了解中华民族的基本概况。 |
9 |
语文 (312) |
本课程分为基础模块、职业模块、拓展模块。 基础模块：语感与语言习得，中外文学作品选读，实用性阅读与口语交流，古代诗文选读，中国革命传统作品选读，社会主义先进文化作品选读。 职业模块：劳模、工匠精神作品研读，职场应用写作与交流，科普作品选读。 拓展模块：思辨性阅读与表达，古代科技著述选读，中外文学作品研读。 |
正确、熟练、有效地运用祖国语言文字；加强语文积累，提升语言文字运用能力；增强语文鉴赏和感受能力；品味语言，感受形象，理解思想内容，欣赏艺术魅力，发展想象能力和审美能力；增强思考和领悟意识，开阔语文学习视野，拓宽语文学习范围，发展语文学习潜能。 |
10 |
数学 (312) |
本课程分为必修模块、选修模块、发展（应用）模块。 必修模块：集合、不等式、函数、三角函数、数列、平面向量、立体几何、概率与统计初步、复数、线性规划初步、平面解析几何、排列、组合与二项式定理等。 选修模块：根据专业实际需求，选修数据表格信息处理、编制计划的原理与方法两个模块。 发展（应用）模块：极限与连续、导数与微分等内容，或专业数学（如线性代数）。 |
提高作为高技能人才所必须具备的数学素养。获得必要的数学基础知识和基本技能；了解概念、结论等的产生背景及应用，体会其中所蕴含的数学思想方法；提高空间想象、逻辑推理、运算求解、数据处理、现代信息技术运用和分析、解决简单实际问题的能力；发展数学应用意识和创新意识，形成良好的数学学习习惯。 |
11 |
英语 (312) |
本课程分为必修模块、选修模块。 必修模块以主题为主线，涵盖语篇类型、语言与技能知识、文化情感知识。 在自我与他人、生活与学习、社会交往、社会服务、历史与文化、科学与技术、自然与环境和可持续发展8个主题中，涵盖记叙文、说明文、应用文和议论文等文体，并涉及口头、书面语体。 语言与技能知识包括语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识。 文化情感知识包括中外文化的成就及其代表人物、中外传统节日和民俗的异同、中外文明礼仪的差异、相关国家人文地理、中华优秀传统文化等。 选修模块：依据与职业领域相关的通用职场能力设立求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职场规划等主题。 |
掌握英语基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养。能运用所学语言知识和技能在职场沟通方面进行跨文化交流与情感沟通；在逻辑论证方面体现出思辨思维；能够自主、有效规划个人学习，通过多渠道获取英语学习资源，选择恰当的学习策略和方法，提高学习效率。 |
12 |
信息技术 (136) |
本课程分为基础模块（必修）和拓展模块（选修）。 基础模块：信息技术应用基础、网络技术应用、图文编辑、数据处理、演示文稿制作、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能。 拓展模块：编制数据报表、创作数字媒体作品、保护信息安全。 |
了解信息技术设备与系统操作、程序设计、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全防护和人工智能应用等相关知识；理解信息社会特征；遵循信息社会规范；掌握信息技术在生产、生活和学习情境中的相关应用技能；具备综合运用信息技术和所学专业知识解决职业岗位情境中具体业务问题的信息化职业能力。 |
13 |
劳动教育 （16） |
本课程分为理论和实践两部分。 实践包括校内劳动实践周和工学交替以及顶岗实习在企业中进行劳动实践。 |
校内通过劳动教育让学生树立正确的劳动观念，避免产生专业安全问题。校外劳动课应该因地制宜,因时制宜,以现代学徒制,顶岗实习等形式将劳动价值观目标和劳动技能目标紧密结合,开展多样化的劳动教育活动,对其他类型教育起到示范和引领作用,凸显职业院校的办学特色。 |
（二）主要专业（群）平台课程教学内容及目标要求
序 号 |
课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
计算机组装与维修（68） |
微型计算机系统基本组成与配置; 组装微型计算机硬件; 设置系统CMOS参数; 对硬盘进行分区、格式化; 安装WINDOWS操作系统; 安装驱动程序和组建小型局域网; 安装常用软件和系统; 安装与使用杀毒软件; 日常维护和系统优化计算机; 常见计算机故障维修。 |
掌握计算机硬件组成、结构、各部件性能、硬件发展的最新技术；会组装计算机硬件；能够安装主流的操作系统和驱动程序；掌握计算机病毒的基本知识和预防清除计算机病毒的方法；掌握计算机维护中常用工具软件的使用方法；掌握计算机组装与维修的方法和技巧，能快速、准确排除计算机常见软件、硬件故障；能够排除家庭网络及办公室网络中的常见故障 |
2 |
计算机网络基础 （72） |
计算机网络的概念、组成、功能及分类；数据通信基础知识，传输介质，数据编码，多路复用技术，数据交换技术；网络体系结构的概念，OSI参考模型，TCP/IP体系结构；计算机局域网的特点，介质访问控制方法，简单局域网的构建；广域网的特点，网络互连的概念及网络互联设备；Internet概述及有关概念，IP地址的表示方法，TCP/IP协议；常用网络命令；网络管理与网络安全。 |
掌握计算机通信基础理论知识、网络概念、网络协议；掌握TCP/IP网络协议；掌握局域网实现技术、互联网原理与技术；了解网络中常见的网络设备及其功能。 |
3 |
C语言程序设计 （144） |
C语言的基本语法，基本数据类型，顺序结构、分支结构、循环结构的使用；数组及函数的使用；文件的读写操作。 |
了解计算机高级语言编程基本方法，基本的语法，命令和数据的表示方法；掌握结构化程序设计的思想；培养学生的逻辑思维能力及用计算机处理问题的思维方法，为后续课程的学习打下良好的基础；了解基本的数据结构知识和基本算法及其应用，具备初步的程序设计能力。 |
4 |
图像处理 （72） |
平面设计的基本流程；图像的各种色彩模式以及基本的配色原则；图像存储的常用格式以及各自的特点；基本工具以及图层、通道、蒙版、路径的使用；产品包装、海报、印刷等相关内容。 |
能运用基本工具进行图像编辑及修改；能完成抠图操作；能根据客观情况对图像色彩及色调进行处理；能利用图层进行图像的合成处理、运用图层样式进行效果处理；能利用通道及蒙版技术进行图像的选取工作及制作特殊效果；能运用各种不同的路径进行描边、填充颜色或图案等效果处理；能综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效；能通过滤镜对图像、文字制作特殊效果和仿真效果；能根据具体主题利用各种工具完成实际项目。 |
5 |
C#程序设计 （64） |
.NET框架结构，基本语法，面向对象程序设计，用户界面设计，文件访问，ADOBE.NET数据访问技术。 |
本课程主要学习结构化程序设计的方法的基本思想，掌握数据结构和算法，充分理解和掌握面向对象程序设计思想。 培养学生运用Visual studio.net解决实际问题的能力，能利用C#语言结合visual studio进行开发简单的Windows程序，实现对数据库的操作。 |
6 |
Python 程序设计 （102） |
Python语言的概念、特点、基本语法；Python程序的三种基本结构；四个正则表达式函数和常用模式；简单的爬虫程序。 |
理解Python语言的特点；掌握Python语言开发环境和运行环境配制方法；理解编写程序的IPO方法，能够比较熟练地使用Python进行程序的设计；能够识读和编写较复杂程度的程序；能够使用Python解决实际应用问题。 |
7 |
专业英语 （34） |
计算机专业英语基础、计算机专业英语阅读分析、计算机专业应用英语及翻译工具三部分内容。其中在计算机专业英语阅读分析篇中，内容涉及操作系统、数据库、多媒体、计算机网络等计算机专业知识。 |
掌握计算机专业常用英语词汇和习惯表达方式，提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译的能力，能够从英文资料中获取知识，为熟练阅读英文计算机技术文献资料和书籍打下良好的基础。 |
（三）主要专业核心课程教学内容及目标要求
序 号 |
课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
CAD工程制图 （64+1W） |
AutoCAD软件的基本操作、基本方法，使用该软件针对建筑平面图、网络综合布线图进行计算机绘图。 |
掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握Auto CAD软件的操作命令，了解工程制图中常用的字体格式、标注格式、材料的型号和规格；能根据具体要求制作样板文件，能熟练使用二维绘图命令绘制图形，能熟练使用编辑命令对图形进行编辑，能绘制建筑平面图和网络综合布线图。 |
2 |
网络综合布线技术 （64） |
以综合布线系统的国际标准和国家标准为依据，涉及综合布线工程技术的基本概念、设计技术、施工技术、施工工程管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容。 |
了解综合布线七大系统的功能；能进行综合布线施工图绘制，综合布线系统材料预决算；了解智能化大厦的综合布线的分类、布线原则、方法;掌握常用布线工具的使用方法、综合布线测试方法;能进行垂直和水平系统的实际工程布线。 |
3 |
Windows Server配置与管理 （166） |
常用网络操作系统的基本知识；常用网络服务应用包括DNS服务、打印服务、DHCP服务、Web服务、FTP服务、VPN服务、NAT服务。 |
会安装和维护服务器系统软件和应用软件；会管理用户和磁盘；能管理和配置活动目录；并根据要求设置组策略；能配置和维护各种Windows网络服务器，如DNS服务器、DHCP服务器、Web服务器、FTP服务器、邮件服务器、文件服务器、流媒体服务器。 |
4 |
Linux网络操作系统 （72） |
安装和使用Linux操作系统；使用Linux操作系统的GUI进行系统操作和管理；使用Linux常用终端命令进行系统操作和管理。 |
掌握Linux 系统的进程、文件、用户和存储等管理的基本原理和操作命令，配置和维护主流服务器的基本方法。运用 Linux 操作系统组建、维护和管理 Linux 服务器的操作技能等。 |
5 |
网络组建与应用 （108） |
计算机网络组建的基础知识、网络设备配置、网络应用服务器的构建、网络安全基础、网络规划设计与管理维护等知识,中小型局域网的组建、无线局域网络的搭建、服务器配置、设置访问控制列表增强网络安全、日常管理及维护等。 |
能根据常见网络拓扑图实现网络组建与网络服务的协同工作；会配置访问控制列表（ACL）实现常规的网络安全设置；能配置网络地址转换（NAT）实现互联网接入；能使用防火墙实现常用网络安全设置；能进行中小型企业网、园区网的日常维护及常见故障的排除。 |
6 |
路由交换技术 （40） |
配置交换机设备；配置路由器设备；配置网络访问控制和备份；配置广域网接入。 |
能按照网络拓扑图选择传输介质进行网络设备的物理连接；能进行交换机常规配置；能采用多种交换机实现办公网络的连接，合理划分交换机中的VLAN，实现办公网络的隔离；能应用生成树STP解决多交换机之间冗余链路的环路；会配置静态路由、默认、RIP动态路由协议、OSPF动态路由协议，实现区域网络互联互通 |
7 |
Java程序设计 （72） |
计算机体系结构、面向对象编程、多线程处理、网络通信以及程序设计等内容，通过本课程的学习，学生能够了解 Java 语言特征、常见的 Java 类库以及面向对象程序设计思想，掌握计算机程序的结构；掌握程序的开发过程；掌握常用数据结构及Java编程语言的语法；学会利用 Java 语言编写面向网络应用的简单程序。 |
能掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识；培养学生应用Java技术，并能够开发Swing应用程序的能力，以培养学生实际开发Java程序的主要技能为主线，重点围绕Java基础和Swing程序设计基本技能等内容培养学生使用Java技术应用程序的技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。 |
8 |
网络管理与安全技术 （104） |
能对网络系统的安全分险进行分析；学会管理操作系统进程；能安装杀毒软件和安全工具；学会安装与配置硬件安全设备，安装并配置无线网络安全；认识网络存储技术，学会存储技术中的RAID技术；能进行数据恢复的操作；能检查、调整、测试网络运行状况，统计和检查网络内部数据包的传输； |
通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的网络管理和安全技术的基本知识和基本技能，包括操作系统安全、设备安全、数据安全、网络管理软件等。学生通过学习，能对网络管理及安全技术有一定层次的认识，会正确使用网络安全设备、网络安全检测软件，能防御一般性的黑客攻击。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。 |
（四）专业方向课程（Web前端开发）教学内容及目标要求
序 号 |
课程名称 |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
数据库技术 （68） |
数据库管理系统的安装与配置；主题数据库的表结构设计与完整性定义；创建主题数据库和数据表，并定义主键及外键；创建主题数据库的视图、存储过程、触发器等各种数据库对象；主题数据库的数据录入、记录的删除与更新等；主题数据库的简单与复杂查询、数据统计；设置或者更改数据库用户或角色权限。 |
了解数据库系统和数据库需求分析的基本方法；掌握数据库概念模型和关系模型的设计方法；理解文档编写的规范要求，掌握编写文档的方法；掌握数据库定义、操作和管理的方法；掌握存储过程和触发器的设计与应用、数据库备份与还原的方法。 |
2 |
Dreamweaver 网页制作 （64） |
本课程是中等职业学校计算机专业网络方向核心课程之一。本课程的主要任务是介绍Dreamweaver开发工具进行网页设计，包括新建、编辑和设置一个Web站点；如何对页面属性进行基本的设置，如何设置、编辑CSS层叠式样式表；如何排版文字、表格和层；如何进行基本的图像处理；建立框架；模板和库的使用和编辑。 |
了解Web站点的工作原理；了解、HTML、CSS的定义，概念和作用；掌握HTML语言中的各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、表单、框架、多媒体标记的作用；掌握Dreamweaver应用软件的使用功能；能熟练运用Dreamweaver应用软件；熟练掌握使用绝对和相对URL，创建超链接、图像链接、图像映射的建立方法；掌握在网页中添加CSS、嵌入图像、声音、多媒体信息的方法。 |
3 |
HTML5+CSS （140） |
HTML5和CSS规范及其技术的使用方法：新的结构化标签、表单域及其功能和CSS的选择器、HTML对视频和音频的支持、画布上的图形绘制及CSS阴影、渐变和变换的使用方法、HTML5的客户端特性、实现跨域消息和数据传送，以及操作浏览器历史等的方法。 |
理解HTML5浏览器支持情况；熟悉HTML5基本语法,掌握HTML5语法新特性；掌握HTML5相关标记及属性；掌握结构元素的使用；理解分组元素的使用；掌握页面交互元素的使用；掌握CSS基础选择器；熟悉CSS文本样式属性；理解CSS优先级，能够区分复合选择器权重的大小。 |
4 |
JavaScript程序设计 （124） |
JavaScript基本知识、JavaScript语法基础、变量、字符串运算符、数组的使用、函数的使用、内置类型、定义类或对象、继承机制的实现、对象冒充、事件处理概念、HTML标记的通用事件处理和浏览器对象、属性和方法。 |
掌握JavaScript的基本语法，JavaScript的重要特性，并对JavaScript浏览器应用程序有一个总体上的认识。掌握JavaScript中的字符串的定义与使用方法，并掌握字符串的运算方法。掌握JavaScript中数组的定义与使用方法。 掌握JavaScript中函数的定义与使用方法。掌握JavaScript中继承机制的用法。掌握混合使用对象冒充与原型链两种方式实现对象的继承。 掌握HTML通用事件的方法。 掌握浏览器内置对象的使用方法。 |
（五）主要专业技能实训课程教学内容及目标要求
序号 |
课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
信息技术课程实训 （30） |
Word文字处理与文档排版、Excel表格制作与数据处理、PowerPoint演示文稿制作。 |
能够综合运用Office办公软件，包括利用Word进行文档制作与排版、利用Excel进行表格制作与数据分析处理、利用PowerPoint制作演示文稿。 |
2 |
计算机网络管理职业资格/职业技能等级中级工证书 （60） |
计算机及周边设备的管理与维护，网络操作系统的管理与维护，网络服务的搭建与管理。 |
能进行计算机的安装、调试；会进行Windows系统安装、维护、管理，安全配置、系统优化、升级，能进行各种常用软件的安装，能时行数据备份，防毒防黑，灾难恢复，能进行周边设备(如：打印机、传真机)的维护。能进行域服务器、邮件服务器、网站服务器、FTP服务器、VPN服务器、DNS服务器、DHCP服务器的搭建与管理。 通过认证考试取得证书。 |
3 |
CAD工程制图 课程实训 （30） |
使用软件针对建筑平面图、网络综合布线图进行计算机绘图。 |
能根据具体要求制作样板文件，能熟练使用二维绘图命令绘制图形，能熟练使用编辑命令对图形进行编辑，能绘制建筑平面图和网络综合布线图。 |
4 |
计算机网络管理职业资格/职业技能等级高级工证书 （60） |
区域有线网络搭建，利用无线AP搭建无线局域网络，区域网络中域环境下的常见网络服务，接入互联网，外网对内网服务的访问，网络安全。 |
能准确选型和正确连接网络设备，掌握操作交换机划分VLAN隔离办公网络，能利用路由器和三层交换机实现跨VLAN通信（VLAN Routing），能识别常见故障信息，能准确解决故障，会配置路由实现全网络互通，会使用无线AP搭建无线局域网络，会配置区域网络中域环境下的常见网络服务，会配置网络地址转换实现内网接入Internet，会配置地址映射实现Internet用户对内网服务的访问，会配置访问控制列表和防火墙增强网络安全。 通过认证考试取得证书。 |
5 |
1+X模块实训 （90） 二选一 |
WEB前端开发 |
使用软件创建Web页面、app等前端界面呈现给用户的过程，通过HTML，CSS及JavaScript以及衍生出来的技术、框架、解决方案，来实现互联网产品的用户界面交互。 |
能熟练掌握HTML网页的基本结构、CSS样式的定义与样式表的插入，会使用HTML常用的文本标签、CSS文本属性、图像标签、CSS的图像属性、列表标签、CSS的属性、表格属性和定位属性、表单及控件标签、form属性、input属性、<canvas>标签、画布与画笔、坐标与路径、网页图形绘制，会CSS各种类型的选择器、CSS框模型、边框属性、内外 边距属性、多列属性、动画属性。掌握JavaScript语言的基本语法及常用的内置函数、事件以及事件的触发机制、BOM对象的常用属性和方法、文档对象的常用属性和方法、Cookie对象的使用方、DOM的概念以及利用DOM操作文档节点的方法、事件流和事件绑定。 |
网络系统建设与运维 |
本课程基于网络技术发展趋势和新时代对网络技术人才需求，以企业实际网络应用案例为载体，以企业网络中涉及的网络技术为核心，以“职业岗位-学习领域-项目任务”为主线，以工作过程为导向，以1+X认证为抓手，以真实工作任务为依据，从宏观到微观，从简单到复杂，遵循学生职业能力培养的基本规律，科学设计学习性工作任务和项目，从而整合和序化教学内容。 |
通过本课程的学习，使学生具备根据网络规划书和客户需求完成网络系统的软硬件安装、基础操作和基础运维能力，能胜任网络系统安装部署和基础运维等相关岗位。 本课程以企业需求为导向，通过与企业建立密切合作关系，将企业最新网络技术、工程经验和教育资源融入到教学体系中，确保学生学习到最先进和实用的网络技术。学完本课程后，学生可以参加网络系统建设与运维1+X认证考试，为将来走向工作岗位奠定坚实的基础。 |
5 |
顶岗实习 （540） |
到中小型软件企业参与具体的工作，综合运用本专业所学的知识和技能，完成一定的工作任务，获得岗位的工作责任、专业能力和工作能力的锻炼。 |
让学生体验工作岗位职责、要求和团队精神、单位文化，提升职业素养，增强专业应用能力、专业操作能力和岗位适应能力。 |
七、教学进程总体安排表
（一）教学时间表（按周分配）
学 期 |
学期 周数 |
理论教学 |
实 践 教 学 |
入学教育 与军训 |
劳动 / 机 动 周 |
授课 周数 |
考试周数 |
技能训练 |
课程设计 毕业设计（论文） |
企业见习 顶岗实习 |
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
周数 |
一 |
20 |
17 |
1 |
信息技术 |
理实 一体 |
|
|
|
|
1 |
1 |
二 |
20 |
17 |
1 |
信息技术 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
计算机组装与维修 |
理实 一体 |
三 |
20 |
18 |
1 |
计算机网络基础 |
理实 一体 |
|
|
|
|
|
1 |
C语言程序设计 |
四 |
20 |
18 |
1 |
C语言程序设计 |
理实 一体 |
|
|
|
|
|
1 |
图像处理 |
五 |
20 |
16 |
1 |
Windows Server配置与管理 |
理实 一体 |
|
|
|
|
|
1 |
CAD工程制图 |
职业资格中级工 |
2 |
六 |
20 |
17 |
1 |
Python 程序设计 |
理实 一体 |
|
|
|
|
|
1 |
Windows Server配置与管理 |
CAD工程制图 |
1 |
七 |
20 |
18 |
1 |
Java程序设计 |
理实 一体 |
|
|
|
|
|
1 |
linux网络操作系统 |
网络组建与应用 |
八 |
20 |
16 |
1 |
网络综合布线技术 |
理实 一体 |
|
|
|
|
|
1 |
网络管理与安全技术 |
职业资格高级工 |
2 |
九 |
20 |
10 |
1 |
网络管理与安全技术 |
理实 一体 |
毕业 设计 |
5 |
|
|
|
1 |
路由交换技术 |
1+X模块 |
3 |
十 |
20 |
0 |
0 |
|
|
|
|
顶岗 实习 |
18 |
|
2 |
合计 |
200 |
147 |
9 |
|
9 |
|
5 |
|
18 |
1 |
11 |
（二）教学进程安排表（见附录）
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
本专业师生比为1:21。教师研究生学历达到43.5%，高级职称达到48.9%；获得与本专业相关技师职业资格达到100%，师资的年龄、职称等结构合理。
2.专任教师
本专业的专任专业教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有教师资格和本专业领域相关证书；全部为相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。每年有60%以上专业教师参加省、市级以上培训。
3.专业带头人
专业带头人为副高职称，具有本专业相关的高级技师职业资格，从事本专业教学15年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级和市级课题研究，并多次参与省级以上课题研究，接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作。
4.兼职教师
兼职教师主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有工程师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。经学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时教学任务。具有信息技术类相关专业中级及以上职称或者3年以上本行业从业经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
根据本专业技能课程主要内容的要求，配备六个校内实训室和六个校外实训基地。
1.校内实训室情况
本专业校内实训室有网络综合实训室（锐捷）、网络综合实训室（神码）、网络综合布线实训室、组装维修实训室等实验、实训场所，主要设施设备见下表：
序号 |
实训（实验）室名称 |
主要功能 |
主要设施设备 |
名称 |
数量 |
1 |
网络综合实训室（锐捷） |
网络组建软硬方向实训 |
路由器、交换机、防火墙、计算机、管理和控制设备等 |
104 |
2 |
网络综合实训室（神码） |
网络组建软硬方向实训 |
路由器、交换机、防火墙、计算机、无线设备、管理和控制设备等 |
127 |
3 |
网络综合布线实训室 |
可以完成综合布线实训用 |
计算机、仿真墙、综合实训台、光纤设备、网络测试设备等 |
56 |
4 |
组装维修实训室 |
计算机软硬件安装与维护实训 |
计算机、各种维修工具、故障诊断设备、测试设备 |
61 |
5 |
图形图像实训室 |
图形图像专用机房 |
计算机 |
100 |
6 |
程序设计实训室 |
程序设计专用机房 |
计算机 |
200 |
2.校外实训基地情况
本专业积极与企业进行合作办学，积极引入企业“新工艺、新技术、新规范”，将企业一线要求引入教学，建立了一批校外实训基地。本专业校外实训基地有：中国联合网络通信有限公司连云港分公司（承担网络管理、网络产品营销和网络布线等方面实习），江苏海州湾会议中心（承担网页设计制作、网络组建和服务器配置等方面的实习工作），江苏旺诚集团、江苏普雷弱电工程有限公司（承担网络安全等方面的实习工作）等连云港及周边地区大中型企业。
3.支持信息化教学基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件，引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书文献以及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
执行江苏联合职业技术学院关于教材开发和教材选用的相关管理制度，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关网络技术、方法、思维以及实务操作类图书，信息技术和传统文化类文献等。
3.数字教学资源配备基本要求
建立了课程教学平台，教师可利用该平台实施教学活动，平台支持学生开展自主学习，并可对学习活动做实时评价，供教师随时调整教学。本专业建立了相应的学习资源，主要形态有微课视频、动画视频、企业操作视频、典型案例视频、虚拟仿真软件等。
（四）教学方法
教学方法是课程内容、教学目标实现的重要手段，教学方法的选择和运用应与课程体系、教学模式、教学组织形式和谐、统一。
1.体现“以金课为目标”，运用信息化手段、案例教学等适宜的多种教学方法，打造有效课堂、有效教学，呈现教学的先进性和互动性。
2.体现“以学生为主体”，运用项目引导、案例研讨、线上线下相结合，调动学生的主观能动性、创造性和自主性。
3.体现“以能力为重点”，加强专业技能的反复积累性训练，引导学生关注社会政策最新变化，培养学生分析问题、解决问题以及应用专业知识和专业技能实际问题的能力。
4.体现“以技术为支撑”，进一步深化现代信息技术、数字技术、智能技术与教育教学的深度融合。
（五）学习评价
围绕本专业培养目标、培养规格、技能素养和课程性质、功能，建立与之相适应、激励与约束相结合的学习评价模式。
1.坚持学生中心
学习评价要落实立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
2.坚持标准引领
依据国家职业教育专业教学标准和职业技能等级标准的要求，将课程标准和行业企业等社会用人标准有机结合，把职业技能等级标准纳入学习质量评价之中。
3.坚持多方评价
建立学院、学校、教师、学生、校企合作企业等多方、多视角学习评价机制。学院对本专业选择相应课程进行课程教学质量、学习成绩和学习质量监测。
4.坚持过程评价与结果评价
改革评价方式，注重学生学习过程评价和学习结果评价相结合，发挥学习评价的激励和导向功能。
（六）质量管理
1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格。
2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.加强专业教研活动，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
5.建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视导和必要的质量监测。
6．建立顶岗实习制度。顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核、有落实，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。
7．建立校企合作长效机制。合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。加大对学生和家长的宣传力度，调动学生参与校企合作的主动性。建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。
九、毕业要求
学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：
1.在校期间思想政治操行考核合格。
2.完成学校实施性方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格。
3.取得学校实施性方案所规定的计算机网络管理职业资格/职业技能等级中、高级工证书， 鼓励学生积极参加与本专业相关的1+X项目的考证。职业技能等级证书或其他证书如有变动，按照学校具体文件执行。
4.修满学校实施性方案所规定的学分。
十、编制说明
（一）编制依据
1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）。
2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）。
3.《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）。
4. 教育部颁布《高等职业学校计算机网络技术专业教学标准》。
5.《江苏联合职业技术学院关于专业人才培养方案制（修）订与实施工作的指导意见》（苏联院〔2019〕12号）。
6.江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》
（苏联院教〔2020〕7号）。
（二）执行要求
1.规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学年教学周共40周，其中教学时间36周以上，考试周和机动周各1周。入学教育和军训安排在第一学期开设。
2.本专业总学时为5066，其中公共必修课程为1864学时，约占36.7%；专业技能课程（含顶岗实习、毕业设计、社会实践）为2632学时，约占52%，任选课程570学时，约占11.3%。
3.本专业总学分为279，必修课占总学分数的88.2%，选修课约占11.8%。
4.本专业理论教学和一体化教学16-18学时计算1学分，体育课为公共必修课，16-18学时计算1学分。强化实习一周计算2学分，顶岗实习一周计算1学分，入学教育及军事训练、毕业教育、毕业设计（论文）及其他技能培训、职业资格等级考证培训、社会实践、劳动等，1周计算1学分。
5.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。
6.艺术教育课时36学时，同时依靠本系其他专业，开设了艺术类选修课，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，比如简笔画、构成设计、影视欣赏等等。在理论教学的同时，积极开展艺术实践活动。
7.积极开展第二课堂，组织校园技能教学社团活动，成立了数学社团、数字影音社团、网络技术社团等，将学生的爱好和兴趣培养成学生的技能特长，形成课内与课外相互结合，互相补充发展的培养模式。
8.学生必须完成学校实施性方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格,修满学校实施性方案所规定的学分。学生参加各级各类技能竞赛获奖的奖励相应学分可替代相应的必修课程学分；对学生参加培训取得合格证书、或取得其他等级证书、或参加各种社团、公益事业与社会实践，为有关部门及单位解决生产、管理方面的实际问题，取得较好社会效益或经济效益者，经论证认可的，亦可奖励适当的学分，此类学分可部分替代选修课程学分。
序号 |
名称 |
级别 |
学分 |
备注 |
1 |
技能竞赛类（创新、创业大赛降一等级） |
国赛一、二、三等奖；省赛一等奖 |
|
准予毕业 |
省赛二等奖 |
50学分/年 |
可替代学分 |
省赛三等奖；市赛一等奖 |
30学分/年 |
市赛二等奖 |
20学分/年 |
市赛三等奖 |
10学分/年 |
2 |
文明风采大赛 |
国赛一等奖 |
10学分/年 |
国赛二等奖 |
8学分/年 |
国赛三等奖 |
6学分/年 |
3 |
其他等级证书 |
每一类别 |
5学分/种 |
仅可替代选修学分 |
4 |
各类培训 |
任一类别取得证书或证明 |
2学分/种 |
5 |
公益事业 |
取得证书、证明、奖状 |
2学分/种 |
6 |
社团活动 |
取得证书、证明、奖状 |
1学分/种 |
注：其他未在表中列出项目可酌情给予替代选修学分。
（三）编制团队
陈晓光 连云港工贸高职校信息工程系专业教师
吴来美 连云港工贸高职校信息工程系专业教师
李政达 中国联通连云港分公司营业部经理
郭丰华 江苏海州湾会议中心人事总监
闫李子 连云港越岩科技有限公司总经理
十一、附录
教学进程安排表
